La evaluación final de la presente asignatura tiene en cuenta los resultados de la parte teórica y de la parte práctica. Para evaluar la primera se contemplan dos opciones entre las que ha de elegir el alumno: (1) un examen escrito o (2) un ensayo teórico sobre una monografía. Tanto en uno como en otro caso emplearemos como criterios de valoración el nivel de conocimiento de la materia, la aportación personal (crítica, reflexión, lecturas…), la capacidad de relación, la organización y la claridad expositiva. También se tendrá en cuenta el trabajo de los alumnos a lo largo del curso, para lo cual tendremos en cuenta especialmente los resúmenes y/o comentarios realizados durante éste.

La parte práctica se evalúa a partir de un informe de investigación sobre el tema-problema escogido por el alumno y consensuado con el profesor, siguiendo los criterios y puntuaciones que se señalan en la tabla “criterios de evaluación”.

Para el cálculo de la nota final que obtendrá el alumno se tendrán en cuenta las alcanzadas en el examen (o ensayo) y en el informe de investigación. Para llegar a esa nota final hallamos la media de ambas notas, aunque con una condición importante: el examen (o ensayo teórico) tiene que haber sido aprobado. Esto se debe a que consideramos que éste es más importante que el trabajo (lo que no quiere decir que éste no sea importante), básicamente porque refleja los conocimientos del alumno sobre la materia explicada en clase. Debe tenerse en cuenta que los trabajos se centran en asuntos concretos elegidos por los alumnos, no indicando, pues, si han entendido los contenidos básicos de la asignatura. Recuérdese que los temas de esos trabajos sólo guardan una relación indirecta con lo que se explica en clase. Además, se han de realizar preferentemente en grupos, lo que significa que no sirven para valorar con precisión la contribución individual (la nota del trabajo será aplicada a todos los integrantes del grupo).

Criterios de evaluación del informe de investigación y puntos correspondientes.

Se contempla, además, una evaluación formativa (continua) con la que se pretende, mediante el seguimiento del aprendizaje y el trabajo de los alumnos, mejorar y modificar el proceso de aprendizaje para la obtención de mejores resultados finales. Para ello contamos con los resúmenes y/o presentaciones orales realizados por los alumnos, con el seguimiento realizado en las tutorías…